党中央决定，自2025年全国两会后至7月在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育。这既是巩固深化主题教育和党纪学习教育成果、纵深推进全面从严治党的必然要求，也是破解“抓而不实、学用脱节”问题的关键举措。作风建设事关人心向背，事关事业兴衰。党员干部作为贯彻落实八项规定精神的主体，必须以严的标准、实的举措、硬的作风，投身学习教育，让八项规定精神融入自身血脉。

筑牢思想根基，破除“应付过关”的认知偏差。思想是行动的先导，党员干部若思想松动，行动必然出现偏差。回顾历次集中性学习教育，部分党员干部将其当作“填表打卡”的任务，把整改落实视为“交差作业”，追根溯源，是对作风建设长期性复杂性认识不足。党员干部开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，必须摒弃“应付心理”，破除“过关心态”。积极主动把学习教育与推动本职工作紧密结合，在日常工作中营造浓厚的学习氛围。在学习形式上，主动参加专题辅导，深入理解八项规定精神的政治逻辑；自觉观看警示教育片，从反面案例中汲取教训；对照检查清单，认真查摆自身作风短板。主动参与关于“四风”问题的研讨，在思想碰撞中认清形式主义危害，让八项规定精神真正扎根心底，成为自身行动的自觉指引。

强化问题导向，破解“学用两张皮”的现实困境。学习教育的成效最终体现在解决实际问题上。但在现实中，部分党员干部仍存在不切实际盲目下指标、工作重形式轻实效等现象，这是典型的“学用两张皮”。党员干部在学习教育中要坚持问题导向，针对自身存在的问题开展集中整治。重点关注自身工作中是否存在隐形变异的“四风”问题，比如“文山会海换马甲”“脚尖上的形式主义”等。注重学用结合，积极践行“一线工作法”，主动深入服务窗口跟班办事，到项目工地现场办公，在实践中转变工作作风。在日常业务工作里，将学习教育融入其中，尤其是新提拔、年轻和关键岗位的党员干部，更要把学习教育抓在经常，切实把学习成果转化为解决实际问题的能力，推动工作不断取得新进展。

注重群众参与，防范“反弹回潮”的潜在风险。作风建设永远在路上，党员干部要防范“四风”问题反弹回潮，就必须紧紧依靠人民群众。要带头走好新时代党的群众路线，主动走出办公室，深入田间地头，扎实开展调查研究，切实了解人民群众的急难愁盼，以及基层亟待解决的突出问题，并积极寻找解决办法。在工作中，落实“三个区分开来”要求，鼓励创新担当。同时，党员干部要主动接受“群众评议 + 媒体监督 + 社会参与”评价机制的监督，畅通群众监督渠道，以开放的态度让群众参与到对自己的监督中来，确保权力在阳光下运行。把群众满意不满意作为根本评判标准，努力提升工作质量，让群众有更多获得感、幸福感和安全感。（作者：唐玉铃）