6月30日，四川省广汉市光华双语学校青年教师成长论坛温暖启幕。本次论坛分上午小学场与下午初中场接力进行，由学校办公室副主任罗雨老师主持。论坛以共同学习《教育发展“十五五”规划》为起点，围绕“践行教育家精神，畅谈分层作业设计”这一主题，展开了为期一天的思想碰撞与真诚对话。
      点亮初心：致敬教育家精神
      论坛伊始，全体青年教师共同学习了《教育发展“十五五”规划》。小学场观看了“最美教师”周荣方的“行走的思政课”，初中场聆听了特级教师林红焰“陪伴成长，静待花开”的教育叙事。通过观看教育家精神专题学习视频，教师们在榜样力量中感受到教育家精神就是体现在扎根课堂、善待学生、因材施教的每一天。
      深耕研讨：让思考真实发生
      接着老师们围绕“践行教育家精神，畅谈分层作业设计”这一主题精心思考梳理并分享。袁老师分享了作业设计分为三个梯度的做法，让不同层次的孩子都能“跳一跳够得着”；吴老师说：“当我为一个基础薄弱的孩子单独设计了一份只有三道题的作业，他第二天主动交上来，还画了个笑脸，那时我非常感动。”；高老师分享了尝试“作业超市”的喜悦与困惑、批改中用不同评语保护孩子信心的用心。这场即兴研讨，没有标准答案，却让每个人收获了启发，点燃了彼此。所有发言都体现了教育家精神不在宏大叙事里，而藏在对每一个孩子的“看见”中。
      传承智慧：分享因材施教经验
      同时，本次论坛邀请了学校骨干教师进行经验分享。教科室副主任王倩以《“看见”参差成长，分层静待花开》诠释具体的落地路径。李智老师带来《因材施教，润物无声》的实践分享，帮助青年老师整合思路、破解教学难题，为今后的分层作业设计指明了清晰的方向。
      寄语赋能：书香伴青年成长
      最后，陈代俊校长讲述自己的成长经历，并送上三句寄语：做教学的有心人；做学生的领航人；做成长的追梦人。同时为青年教师赠送书籍，希望大家在繁忙之余有书可读、有思可悟、自在成长，慢慢丰盈教育视野与心境。
      本次活动体现了因材施教，是教育最朴素的初心，分层作业是提质增效最扎实的路径。光华双语学校正以扎实的行动，护航每一位青年教师的成长，让教育家精神在日常教育教学中生根发芽，静待花开。