党员教育管理，基础在“全”，关键在“准”。流动党员、退休党员、青年党员，是党员队伍中的“关键少数”，更是教育管理的“薄弱环节”。这三类群体，情况不同、需求各异，若搞“一刀切”“一锅煮”，看似“全覆盖”，实则“难入心”。唯有分类施策、精准滴灌，才能让经常性教育真正“活”起来、“实”起来。

以“精准画像”破解流动党员“教育断线”。少数地方认为，流动党员“管不了、管不好”，不如“睁一只眼闭一只眼”。这种认识，恰恰忽视了流动党员也是组织的“心头肉”。去向难掌握、活动难组织、作用难发挥，表面看是“人难管”，根子上是“心难聚”。组织覆盖有盲区，教育管理难闭环，说到底，是“管”的理念没有跟上“流”的现实。破解这道难题，功夫要下在“精准”二字上。要织密组织网，推行“区域+行业+项目”多元组建模式，让流动党员无论走到哪里，都能找到“家”；要打造云课堂，定制“学习套餐”，推行“微党课”推送，建立“线上学习+线下报到”双轨机制，让教育不断线、不掉队；要搭建作用台，设立流动党员先锋岗、责任区，引导他们在流入地参与治理、服务群众，让“离乡不离党、有家有作为”成为常态。每一名流动党员都是一面“流动的旗帜”，管好了、用好了，就是基层治理的“生力军”。

以“银龄赋能”破解退休党员“教育乏力”。有的地方认为，退休党员“年纪大了、管不了了”，搞教育不过是“走个过场、拍个照片”。这种心态，把“老有所养”与“老有所学”对立起来，把“服务保障”与“教育管理”割裂开来。退休党员从“单位人”变为“社区人”后，组织覆盖薄弱、教育方式传统、作用平台缺失，看似是“老问题”，实则是“老办法”跟不上“新变化”。让退休党员“退而有为、老有所学”，关键在“适老化”上做文章。要构建“双向共管”组织体系，推行“单位+社区+网格”协同模式，对年老体弱党员建立“一对一”帮带机制，确保学习教育“不掉队”；要创新“适老化”教育方式，变“念报纸、读文件”为“老党员故事会”“红色研学”，让老同志上台讲党课、讲传统，变“要我学”为“我要讲”；要搭建“银发有为”实践平台，设立“银龄先锋岗”“老党员工作室”，建立特长档案，严格落实“三必访”制度，让老同志“有平台干事、有渠道建言”。退休党员是党的宝贵财富，把“银发资源”转化为治理效能，既是责任所在，更是智慧所系。

以“青苗培优”破解青年党员“教育脱节”。一些地方对青年党员的教育，还停留在“念文件、读报纸、看视频”的老套路上，内容“不对味”、形式“不赶趟”、成长“缺后劲”。青年党员正处于事业起步期、成长爬坡期，既需要思想上的“补钙”，也需要能力上的“充电”、事业上的“搭台”。如果教育内容与青年关注的热点“两张皮”，组织生活与青年的节奏“不同频”，再好的“大道理”也难入脑入心。抓好青年党员教育，就要打造“青年味”的供给。要变“说教式”为“对话式”，开发微党课、情景党课等新型课程，建立“青年党员学习社群”，让教育“潮”起来；要构建“全周期”培养链条，建立“一人一档”成长档案，推行“导师帮带”制度，有计划地安排青年党员到基层一线、关键岗位经受锻炼，让成长“实”起来；要畅通“成长型”激励通道，将组织生活、急难险重任务等表现纳入量化考核，定期评选“青年党员先锋”，让奋斗“有奔头”。青年党员是党的未来，把“青苗”培育成“栋梁”，既要“施肥浇水”，更要“修枝打杈”。（作者：田坦）